כמה דפנות צריכה סוכה?
להורדה: מערך שיעור מלא (PDF) · דף עבודה (PDF) · מערך (Word) · דף עבודה (Word)
🎯 מטרות השיעור
- התלמידים יכירו את המחלוקת בין חכמים (שתי דפנות כהלכתן ושלישית אפילו טפח) לבין רבי שמעון (שלוש כהלכתן ורביעית אפילו טפח).
- התלמידים יבינו את המושגים "יש אם למסורת" (הולכים לפי הכתיב) ו"יש אם למקרא" (הולכים לפי הקריאה), ויספרו בעצמם את המילים "בסכת" בפסוקים.
- התלמידים יכירו את הסבר רב מתנה לשיטת רבי שמעון מהפסוק "ולמחסה ולמסתור מזרם וממטר".
- התלמידים ידעו היכן מעמידים את הטפח, ויכירו את המושג "לבוד".
📖 הסבר למורה
חכמים אומרים שסוכה צריכה שתי דפנות כהלכתן ושלישית אפילו טפח, ורבי שמעון אומר שלוש כהלכתן ורביעית אפילו טפח. הגמרא מסבירה שהמחלוקת היא אם הולכים לפי הכתיב ("יש אם למסורת") או לפי הקריאה ("יש אם למקרא") של המילים "בסכת" בפסוקים. רב מתנה מביא מקור אחר לרבי שמעון ("ולמחסה ולמסתור"), והגמרא דנה היכן מעמידים את הטפח ומה זה "לבוד".
📜 המקור (מנוקד, מתוך ספריא)
גמרא, סוכה ו ע"ב
וְשֶׁאֵין לָהּ שָׁלֹשׁ דְּפָנוֹת. תָּנוּ רַבָּנַן: שְׁתַּיִם כְּהִלְכָתָן, וּשְׁלִישִׁית אֲפִילּוּ טֶפַח. רַבִּי שִׁמְעוֹן אוֹמֵר: שָׁלֹשׁ כְּהִלְכָתָן, וּרְבִיעִית אֲפִילּוּ טֶפַח.
גמרא, סוכה ו ע"ב
בְּמַאי קָמִיפַּלְגִי? רַבָּנַן סָבְרִי: יֵשׁ אֵם לַמָּסוֹרֶת, וְרַבִּי שִׁמְעוֹן סָבַר: יֵשׁ אֵם לַמִּקְרָא. רַבָּנַן סָבְרִי: יֵשׁ אֵם לַמָּסוֹרֶת, ״בְּסֻכַּת״ ״בְּסֻכַּת״ ״בַּסֻּכּוֹת״ — הֲרֵי כָּאן אַרְבַּע. דַּל חַד לְגוּפֵיהּ, פָּשׁוּ לְהוּ תְּלָתָא. שְׁתַּיִם כְּהִלְכָתָן, וַאֲתַאי הִלְכְתָא וּגְרַעְתַּהּ לִשְׁלִישִׁית וְאוֹקֵמְתַּהּ אַטֶּפַח. רַבִּי שִׁמְעוֹן סָבַר: יֵשׁ אֵם לַמִּקְרָא, ״בַּסֻּכּוֹת״ ״בַּסֻּכּוֹת״ ״בַּסֻּכּוֹת״ — הֲרֵי כָּאן שֵׁשׁ, דַּל חַד קְרָא לְגוּפֵיהּ, פָּשׁוּ לְהוּ אַרְבַּע. שָׁלֹשׁ כְּהִלְכָתָן, אֲתַאי הִלְכְתָא וּגְרַעְתַּהּ לִרְבִיעִית וְאוֹקֵמְתַּהּ אַטֶּפַח.
הפסוקים: ויקרא כג, מב-מג (ספריא, תנ״ך מנוקד)
בַּסֻּכֹּת תֵּשְׁבוּ שִׁבְעַת יָמִים כָּל־הָאֶזְרָח בְּיִשְׂרָאֵל יֵשְׁבוּ בַּסֻּכֹּת׃ לְמַעַן יֵדְעוּ דֹרֹתֵיכֶם כִּי בַסֻּכּוֹת הוֹשַׁבְתִּי אֶת־בְּנֵי יִשְׂרָאֵל ...
גמרא, סוכה ו ע"ב
רַב מַתְנָה אָמַר: טַעְמֵיהּ דְּרַבִּי שִׁמְעוֹן מֵהָכָא: ״וְסוּכָּה תִּהְיֶה לְצֵל יוֹמָם מֵחוֹרֶב וּלְמַחְסֶה וּלְמִסְתּוֹר מִזֶּרֶם וּמִמָּטָר״.
גמרא, סוכה ו ע"ב - ז ע"א
וְאוֹתוֹ טֶפַח הֵיכָן מַעֲמִידוֹ? אָמַר רַב: מַעֲמִידוֹ כְּנֶגֶד הַיּוֹצֵא. אָמְרִי לֵיהּ רַב כָּהֲנָא וְרַב אַסִּי לְרַב: וְיַעֲמִידֶנּוּ כְּנֶגֶד רֹאשׁ תּוֹר?! שְׁתֵיק רַב. אִיתְּמַר נָמֵי, אָמַר שְׁמוּאֵל מִשְּׁמֵיהּ דְּלֵוִי: מַעֲמִידוֹ כְּנֶגֶד הַיּוֹצֵא. וְכֵן מוֹרִין בֵּי מִדְרְשָׁא: מַעֲמִידוֹ כְּנֶגֶד הַיּוֹצֵא.
גמרא, סוכה ז ע"א
רַבִּי סִימוֹן, וְאִיתֵּימָא רַבִּי יְהוֹשֻׁעַ בֶּן לֵוִי אָמַר: עוֹשֶׂה לוֹ טֶפַח שׂוֹחֵק, וּמַעֲמִידוֹ בְּפָחוֹת מִשְּׁלֹשָׁה טְפָחִים סָמוּךְ לַדּוֹפֶן, וְכׇל פָּחוֹת מִשְּׁלֹשָׁה סָמוּךְ לַדּוֹפֶן כְּלָבוּד דָּמֵי.
👩🏫 מהלך השיעור (45 דקות)
- פתיחה: סוכה מדפים (5 דקות)
- הברייתא: חכמים ורבי שמעון (7 דקות)
- "יש אם למסורת" ו"יש אם למקרא": סופרים מילים (13 דקות)
- רב מתנה: "למחסה ולמסתור" (5 דקות)
- היכן מעמידים את הטפח (8 דקות)
- סיכום ודף עבודה (7 דקות)
פירוט מלא של כל שלב, עם הסברים, טיפים ושאלות לכיתה, נמצא במערך השיעור המלא (PDF).
💬 שאלות לדיון
- חכמים הולכים לפי איך שהמילה כתובה, ורבי שמעון לפי איך שהיא נשמעת. מה החשיבות של כל אחד מהם?
- לפי רב מתנה, הסוכה צריכה להגן מגשם. בשיעור הראשון ראינו את רבי זירא, שלמד מאותו פסוק שהסוכה נועדה לצל. מה המשותף לשניהם?
- התורה דורשת "דירת עראי", ובכל זאת צריך דפנות. איך סוכה יכולה להיות זמנית וגם מגינה?
- "שתק רב": מה אפשר ללמוד מכך שהגמרא מספרת שגדול כמו רב שתק כששאלו אותו?
💡 הערות למורה
להלכה: כדעת חכמים. סוכה עם שתי דפנות זו אצל זו (כמין גאם) כשרה כשעושים דופן שלישית ברוחב יותר מטפח, מעמידים אותה בפחות משלושה טפחים מאחת הדפנות ועושים צורת הפתח (שולחן ערוך, אורח חיים תרל, ב). אם שתי הדפנות זו מול זו, עושים דופן שלישית ברוחב ארבעה טפחים ומשהו (שם, תרל, ג; ובגמרא ז ע"א).
נוסח המשנה והגמרא הועתק מספריא (מהדורת וויליאם דוידסון, ארמית מנוקדת). מומלץ שמורה יעבור על החומר לפני השיעור.
📝 בדף העבודה
השלמת מילים (8 חסרים ומחסן מילים), טבלת "מי אמר מה", 5 שאלות הבנה ושאלת חשיבה. מחוון מלא בעמוד השני.
לדף העבודה ←