ראשי › עברית ולשון › הבעה בכתב: כותבים סיפור

כיתה ה'עברית ולשוןשיעור 3 מתוך 345 דק'מתאים לממלכתי ולממלכתי-דתי

מילות קישור ומילות זמן

🎯 מטרות השיעור

  • התלמידים ישתמשו במילות זמן לסדר אירועים: בהתחלה, אחר כך, פתאום, לבסוף
  • התלמידים ישתמשו במילות קישור: כי, לכן, אבל, ובמילות ויתור: למרות ש-, אף על פי ש-
  • התלמידים ישפרו קטע כתיבה בעזרת מילות קישור

📖 הסבר למורה

מילות זמן עוזרות לקורא לעקוב אחרי סדר האירועים: בהתחלה, לפני ש-, אחר כך, כעבור שעה, פתאום, לבסוף. מילות קישור מראות את הקשר בין רעיונות: סיבה (כי, מפני ש-), תוצאה (לכן, ולכן), ניגוד (אבל, אך), ויתור (למרות ש-, אף על פי ש-) והוספה (וגם, בנוסף). סיפור שכל משפטיו מתחילים ב'ואז' נשמע חוזר על עצמו; החלפת 'ואז' במילות זמן שונות הופכת אותו לעשיר וזורם יותר.

👩‍🏫 פעילות בכיתה

  1. מציגים קטע שבו כל משפט מתחיל ב'ואז', והכיתה מחליפה במילים מגוונות.
  2. ממיינים מילות קישור לפי תפקיד: סיבה, תוצאה, ניגוד, ויתור, הוספה.
  3. משחק 'השלם את החצי': המורה אומרת חצי משפט עם 'אבל' או 'לכן', והתלמידים משלימים.
  4. כל תלמיד משפר את הסיפור שתכנן בשיעור הראשון בעזרת לפחות 4 מילות זמן וקישור.
  5. עבודה אישית בדף.

💡 הערות למורה

טעות נפוצה: שימוש במילת קישור שאינה מתאימה למשמעות (ירד גשם, לכן יצאנו לטייל). קוראים בקול ובודקים אם הקשר הגיוני. למתקשים: מאגר מילים עם הסבר קצר. למתקדמים: 'למרות ש-' ו'אף על פי ש-' הן מילות ויתור, לא ניגוד. יחידה חוצה כיתות: שיעור זה לכיתה ה'; השיעורים הראשונים ביחידה לכיתה ד'.

📝 בדף העבודה

מחברים את הסיפור: 9 תרגילים, ומחוון מלא בעמוד השני.

לדף העבודה ←
→ דמויות: מי בסיפור ואיך הן מרגישותמהו טיעון? טענה, נימוקים ומסקנה ←