שם התואר: התאמה, לוואי ונשוא, דרגות השוואה

🎯 מטרות השיעור

• התלמידים יתאימו שם תואר לשם העצם במין, במספר וביידוע, ויתקנו שגיאות התאמה
• התלמידים יבחינו בין שם תואר בתפקיד לוואי לבין שם תואר בתפקיד נשוא
• התלמידים ישתמשו בדרגות ההשוואה: גבוה יותר, פחות גבוה, הגבוה ביותר
• ברמה המתקדמת: התלמידים יגזרו שמות תואר בסיומת ־י ויכירו את המשקלים קָטִיל וקְטַלְטַל

📖 הסבר למורה

שם התואר מתאר את שם העצם ומתאים לו במין ובמספר: ילד גבוה, ילדה גבוהה, ילדים גבוהים, ילדות גבוהות. כשהשם מיודע, גם שם התואר מיודע: הילד הגבוה. ההתאמה היא לשם, ולא לסיומת שלו: פרחים צהובים (פרח: זכר), נעליים חדשות (נעל: נקבה), לילה ארוך. בצירוף סמיכות שם התואר מתאים בדרך כלל לנסמך, המילה הראשונה: בית הספר החדש, מכונת הכביסה החדשה.

שם תואר יכול למלא שני תפקידים. לוואי: חלק מהצירוף השמני, ומתאים לשם גם ביידוע (הילד הנבון פתר את החידה; ילד נבון). נשוא: מה שנאמר על הנושא. כשהשם מיודע ושם התואר אינו מיודע, שם התואר הוא נשוא: "הילד נבון" הוא משפט שלם.

דרגות השוואה: "גבוה יותר" או "פחות גבוה" (כשמשווים בין שניים), ודרגה עליונה: "הגבוה ביותר". בדיבור נפוץ "הכי גבוה", ובכתיבה רשמית נעדיף "הגבוה ביותר". ברמה המתקדמת: שמות תואר רבים נגזרים משם עצם בסיומת ־י (עולם ← עולמי, עולמית, עולמיים, עולמיות). יש גם משקלים קבועים: קָטִיל מציין לרוב אפשרות (שָׁבִיר = שאפשר לשבור, אָכִיל, קָרִיא), וקְטַלְטַל מציין גוון חלש או הקטנה (אֲדַמְדַּם, יְרַקְרַק, קְטַנְטַן).

👩‍🏫 פעילות בכיתה

1. פתיחה (5 דק׳): מציגים תמונה של מקום ומבקשים מהתלמידים לתאר אותו בשלוש מילים. כל המילים שתיארו הן שמות תואר?
2. הסבר קצר (10 דק׳): התאמה במין, במספר וביידוע. אחר כך "הילד הנבון" מול "הילד נבון": מה ההבדל?
3. עבודה עצמית או בזוגות (20 דק׳): כל תלמיד עובד על הדף ברמה שמתאימה לו.
4. בדיקה משותפת (7 דק׳): שגיאות ההתאמה בקטע, ולוואי מול נשוא.
5. סיכום (3 דק׳): כרטיס יציאה, משפט עם שני שמות תואר.

📝 בדף העבודה

שם התואר, רמה מתקדמת: 8 שאלות (תיקון שגיאות התאמה, לוואי ונשוא, דרגות השוואה, סיומת ־י ומשקלים). המחוון בעמוד השני.

שם התואר, רמה בסיסית עם תמיכה: 5 שאלות קצרות עם תזכורת, טבלה ומחסן מילים. המחוון בעמוד השני.