→ חזרה למערך השיעור✉️ בקשו חומר חדש ⬇️ PDF⬇️ Word
שם: ____________כיתה: ______תאריך: ________

תושב"ע · כיתה ז' · פרקי אבות, אבות א, א

שרשרת המסירה: מי קיבל ממי?

קראו את משנה א ואת הפתיחות של המשניות בפרק (בספר או בדף המקורות), וענו על השאלות. יש גם גרסה עם תמיכה.

  1. חלק א: השלימו את המשנה

    🧰 מחסן מילים: יְהוֹשֻׁעַ · זְקֵנִים · נְבִיאִים · כְנֶסֶת הַגְּדוֹלָה · סִּינַי · תַלְמִידִים · סְיָג · מְתוּנִים · כֹּהֲנִים

    מֹשֶׁה קִבֵּל תּוֹרָה מִ__________, וּמְסָרָהּ לִ__________, וִיהוֹשֻׁעַ לִ__________, וּזְקֵנִים לִ__________, וּנְבִיאִים מְסָרוּהָ לְאַנְשֵׁי __________. הֵם אָמְרוּ שְׁלשָׁה דְבָרִים, הֱווּ __________ בַּדִּין, וְהַעֲמִידוּ __________ הַרְבֵּה, וַעֲשׂוּ __________ לַתּוֹרָה:

    שימו לב: מילה אחת במחסן מיותרת.

  2. חלק ב: שרשרת המסירה

    השלימו את השרשרת לפי הפתיחות של המשניות (מספר המשנה בסוגריים).

    שלבמי?מקור
    1משהמשנה א
    2__________משנה א
    3הזקנים, ואחריהם הנביאיםמשנה א
    4__________משנה א
    5__________ ("מִשְּׁיָרֵי כְנֶסֶת הַגְּדוֹלָה")משנה ב
    6__________ איש סוכומשנה ג
    7יוסי בן יועזר ויוסי בן __________משנה ד
    8יהושע בן פרחיה ו__________משנה ו
    9יהודה בן טבאי ו__________משנה ח
    10__________ ואבטליוןמשנה י
    11__________ ו__________משנה יב
  3. חלק ג: שלוש העצות של אנשי כנסת הגדולה

    התאימו לכל עצה את ההסבר (כתבו את האות).

    העצההאות
    1. הֱווּ מְתוּנִים בַּדִּין
    2. וְהַעֲמִידוּ תַלְמִידִים הַרְבֵּה
    3. וַעֲשׂוּ סְיָג לַתּוֹרָה

    א. לשים גדר, כדי לא להגיע לעבירה.   ב. לא למהר לפסוק, גם כשנראה שהמקרה מוכר.   ג. ללמד תורה לכל אדם, ולא רק לתלמידים המצטיינים.

  4. חלק ד: שאלות הבנה ופרשנות

    1. מה ההבדל בין המילה "קִבֵּל" לבין המילה "מְסָרָהּ"?

    2. בשרשרת יש בהתחלה אנשים יחידים, ואחר כך משהו משתנה. מה משתנה החל ממשנה ד?

    3. לפי הרע"ב, למה מסכת של מידות פותחת ב"משה קיבל תורה מסיני"? (זה פירוש של הרע"ב.)

    4. "מִסִּינַי": ממי קיבל משה את התורה, לפי הרע"ב?

  5. חלק ה: "סייג" בחיים שלי

    סייג הוא גדר: כלל שאני שם לעצמי כדי לא להגיע לדבר שאני לא רוצה לעשות. דוגמה: "אני משאיר את הטלפון בחדר אחר בזמן שיעורי הבית, כדי לא להתחיל לגלוש".

    כתבו סייג אחד שאתם שמים לעצמכם (או רוצים לשים), וממה הוא שומר עליכם.

  6. ★ אתגר: במשנה א המילה "מְסָרָהּ" מופיעה אצל משה, ושוב אצל הנביאים ("מְסָרוּהָ"), אבל לא אצל יהושע והזקנים. הציעו הסבר אפשרי לכך שהמשנה לא חוזרת על המילה בכל שלב. (אין תשובה אחת נכונה.)

🎟️ כרטיס יציאה

דבר אחד שלמדתי היום: ________________________________

שאלה אחת שעדיין יש לי: ________________________________

פרקי אבות פרק א · כיתה ז' · עבודה מקורית לתרגול

מחוון למורה

מחוון: שרשרת המסירה: מי קיבל ממי?

  1. חלק א: סִּינַי · יְהוֹשֻׁעַ · זְקֵנִים · נְבִיאִים · כְנֶסֶת הַגְּדוֹלָה · מְתוּנִים · תַלְמִידִים · סְיָג. המילה המיותרת: כֹּהֲנִים.
  2. חלק ב: (2) יהושע (4) אנשי כנסת הגדולה (5) שמעון הצדיק (6) אנטיגנוס (7) יוחנן (8) נתאי הארבלי (9) שמעון בן שטח (10) שמעיה (11) הלל ושמאי.
  3. חלק ג: 1-ב, 2-ג, 3-א.
  4. חלק ד: (1) "קיבל" הוא לקבל ממי שלפניך; "מסר" הוא להעביר הלאה למי שאחריך. כדי שהשרשרת תמשיך צריך את שניהם. (2) מקבלים "זוגות": שני חכמים בכל דור (יוסי ויוסי, יהושע בן פרחיה ונתאי, וכן הלאה). (3) כדי ללמד שהמידות שבמסכת לא הומצאו על ידי החכמים, אלא גם הן נאמרו בסיני. (4) "מִמִּי שֶׁנִּגְלָה בְּסִינַי", כלומר מה'.
  5. חלק ה: תשובה אישית. לקבל כל סייג שהתלמיד מסביר ממה הוא שומר (למשל: לא לפתוח משחק לפני שמסיימים לימודים, כדי לא להישאר בו שעות).
  6. ★ אתגר: תשובה פתוחה. כיוונים אפשריים: המילה "מסר" בהתחלה ובסוף מספיקה, והשאר מובן מאליו; או: ההדגשה היא על נקודות המפנה, מסיני לבני אדם ומהנביאים לחכמים. לקבל כל הסבר מנומק.

פרקי אבות פרק א · כיתה ז' · עבודה מקורית לתרגול

התוכן מיועד ללמידה, לא לאימון מודלים וכלי AI · תנאי שימוש