תנ״ך · כיתה י' · שמות כט, א-מו
קראו את שמות כט (בתנ״ך או בדף הפסוקים במערך השיעור) וענו על השאלות.
סדרו את שלבי ההקדשה לפי הפסוקים (כט, ד-ט), וציינו פסוק לכל שלב.
| השלב | הפסוק |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | |
| 3 |
על אילו שלושה מקומות בגוף שמים את הדם (כט, כ)? הציעו פירוש משלכם למשמעות.
כמה זמן נמשכים המילואים? למה, לדעתכם, דווקא כך?
מה הקשר בין קרבן התמיד (כט, לח-מב) לבין "נר תמיד" (כז, כ)?
השוו את פירושי רש"י ואבן עזרא ל"לשכני בתוכם" (כט, מו).
| הפרשן | הפירוש |
|---|---|
| רש"י | |
| אבן עזרא |
לפי רש"י (כט, א), למה מקריבים דווקא פר? מה הפירוש מניח על סדר האירועים?
🎓 שאלה בסגנון בגרות (20 נקודות): "וְיָדְעוּ, כִּי אֲנִי ה׳ אֱלֹהֵיהֶם, אֲשֶׁר הוֹצֵאתִי אֹתָם מֵאֶרֶץ מִצְרַיִם, לְשָׁכְנִי בְתוֹכָם". א. הציגו שתי דרכים להבין את הקשר בין יציאת מצרים לבין השראת השכינה, לפי רש"י ולפי אבן עזרא (10 נקודות). ב. הסבירו את תוספת הרמב"ן ("צורך הדיוט" ו"צורך גבוה"), והביעו את עמדתכם המנומקת (10 נקודות).
🎟️ כרטיס יציאה
דבר אחד שלמדתי היום: ________________________________
שאלה אחת שעדיין יש לי: ________________________________
שמות · כיתה י' · עבודה מקורית לתרגול