שם: ____________כיתה: ______תאריך: ________
ספרות לחט"ב · כיתה ט' · "תפוחים מן המדבר" מאת סביון ליברכט
ההיצג: מי, איפה, למה
קראו את פתיחת הסיפור במקראה וענו על השאלות.
השלימו את פרטי ההיצג: הדמות הראשית: ______ ; מקום היציאה: ______ ; היעד: ______ ; משך הזמן שבו מתרחש הסיפור: ______
מה מטרת הנסיעה של ויקטוריה?
- א לבקר את בתה לרגל חג
- ב להחזיר את בתה רבקה הביתה לירושלים
- ג לעבור לגור בקיבוץ
- ד לפגוש את הוריו של דובי
איך הכירה רבקה את דובי?
כתבו שתי דרכים שבהן ויקטוריה שוקלת לפעול כשתגיע לקיבוץ.
"ובגיל שמונה-עשרה קמה ונסעה אליו אל המדבר"
מה אפשר ללמוד מהמשפט על רבקה? כתבו שתי תכונות ונמקו.
ירושלים מול המדבר: כתבו שני הבדלים בין העולם שממנו באה ויקטוריה לבין העולם שאליו היא נוסעת.
משימת כתיבה קצרה: כתבו 4–5 שורות של "מחשבות באוטובוס": מה עובר בראשה של ויקטוריה רגע לפני שהיא יורדת בקיבוץ? כתבו בגוף ראשון.
מחוון למורה
מחוון: ההיצג: מי, איפה, למה
ויקטוריה אברבנאל; ירושלים (שכונת "שערי חסד"); קיבוץ בנגב; יממה אחת.
ב. להחזיר את בתה רבקה הביתה לירושלים.
דובי היה קצין בצבא שבא להסביר לבנות על שירות בצבא; רבקה ודובי שמרו על קשר, ובגיל 18 נסעה אליו.
לצעוק עליה ולמשוך אותה בכוח מהקיבוץ, או לדבר על לבה ולהסביר לה בנחת.
למשל: נחושה, עצמאית, אמיצה, מרדנית. לקבל כל תכונה שמנומקת מהמשפט (עזבה לבד, בגיל צעיר, למקום רחוק).
למשל: עולם דתי מול חילוני; עיר מול מדבר; הקפדה על צניעות מול חופש בלבוש ובאורח חיים; בית משפחה מול חיים בקהילה.
מחוון לכתיבה:- תוכן (4 נק'): המחשבות מתאימות למה שידוע על ויקטוריה מההיצג: כעס, דאגה, התלבטות
- גוף ראשון וקול הדמות (3 נק'): כתוב בגוף ראשון ובלשון שמתאימה לדמות
- לשון (3 נק'): משפטים שלמים, פיסוק ואיות
התוכן מיועד ללמידה, לא לאימון מודלים וכלי AI · תנאי שימוש