חינוך פיננסי · כיתה ט' · המחיר הסביבתי של הצריכה
ענו על השאלות. בשאלות חישוב הראו את דרך הפתרון. כל המספרים בדף דמיוניים.
🚪 פתק כניסה (2 דקות)
1. מה הדבר האחרון שקניתם ולא השתמשתם בו כמעט? למה קניתם אותו? ________________________________
2. מאיפה, לדעתכם, הגיעה החולצה שאתם לובשים עכשיו? מה היה צריך כדי לייצר אותה? ________________________________
3. מה קורה לטלפון ישן כשמחליפים אותו? ________________________________
מהו "מחזור חיי מוצר"?
איזה צעד עדיף מבחינת הסביבה?
חולצה עולה 30 ₪ ונלבשת 5 פעמים. חולצה אחרת עולה 90 ₪ ונלבשת 60 פעמים. חשבו את המחיר לכל לבישה של כל אחת. איזו משתלמת יותר?
כתבו שלוש עלויות נסתרות של בקבוק מים חד-פעמי.
תנו דוגמה למצב שבו מוצר זול יותר יוצא יקר יותר בסוף.
★ חלק אקסטרה למתקדמים
למי שסיים ורוצה אתגר. שאלות חשיבה וחישוב מורכבות יותר.
משפחה קונה בכל שבוע 12 בקבוקי מים חד-פעמיים ב-2 ₪ כל אחד. מתקן סינון לברז עולה 300 ₪ ומחזיק שנה. כמה המשפחה מוציאה בשנה על בקבוקים (52 שבועות)? אחרי כמה שבועות המתקן "מחזיר את עצמו"?
"אופנה מהירה": כתבו שני יתרונות ושני חסרונות של בגדים זולים מאוד, מבחינת הקונה ומבחינת הסביבה.
🎟️ כרטיס יציאה
1. כתבו שלב אחד במחזור החיים של מוצר שאתם משתמשים בו, ומה אפשר לשנות בו. ________________________________
2. השלימו: "לפני שאקנה משהו, אשאל את עצמי..." ________________________________
שאלה אחת שעדיין יש לי: ________________________________
המורה החדש · חומרים חינמיים למורים · המידע כללי ואינו ייעוץ פיננסי או משפטי מותאם אישית
נכתב על ידי טאב · נוצר בבינה מלאכותית
מחוון למורה
🚪 פתק כניסה: 1. בלי שיפוטיות; המטרה להראות שכולנו קונים דברים שלא צריך. 2. רוב התלמידים לא יודעים; זה פתח לדבר על חומרי גלם, מים, אנרגיה, עבודה והובלה. 3. נשאר במגירה, נמכר, נזרק או ממוחזר. אין צורך לתקן עכשיו; הפתקים מראים למורה מה התלמידים כבר יודעים.
★ חלק אקסטרה למתקדמים
🎟️ כרטיס יציאה: 1. כל שלב סביר עם שינוי מתאים, למשל: "שימוש: לתקן את הטלפון במקום להחליף". 2. "האם אני באמת צריך את זה? כמה זמן אשתמש בזה? אפשר לשאול, לקנות יד שנייה או לתקן?"
המורה החדש · חומרים חינמיים למורים
נכתב על ידי טאב · נוצר בבינה מלאכותית